先生の学び応援コラム
The Teacher's Learning
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自分を後回しにしない、ということ栗田 佳代子 氏
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DX以前の問題をどうするか妹尾 昌俊 氏
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青木優和先生（東北大学大学院農学研究科 教授）が語る “面白さ”こそ教育の原点──海の生き物から絵本制作まで、“ワクワク” が導く学びのかたち青木優和 先生
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「わかっていても実行できない」をどうするか
妹尾 昌俊 氏
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筒井賢司先生（さいたま市立浦和南高等学校 教頭）が語る、ICT改革のリアル─「怒らない改革」と教育の未来図
筒井賢司 先生
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『自分のご機嫌は、自分でとる』
栗田 佳代子 氏
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江尻寛正先生（岡山大学 准教授／NITSフェロー）が語る“教えない”教育を心掛けてきた思い──子どもの主体性を引き出す授業と学びのデザイン
江尻寛正 先生
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『「所与」とは？「そもそも」を問うことの力 』
栗田 佳代子 氏
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静岡サレジオ高等学校・山田邦彦先生が描く“地域とともに育つ教育” の新しいかたち
山田邦彦 先生
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教員がやらなくていい業務は？
妹尾 昌俊 氏
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大阪府立吹田東高等学校・前校長・東知佐子先生の挑戦に学ぶ “信頼から始まる” 学校改革のリアル
東知佐子 先生
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成城学園中学校高等学校・青柳圭子先生のキャリアに学ぶ 信頼と共感で紡ぐ教職人生
青柳圭子 先生
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『配られたカードと、私の生き方の指針』
栗田 佳代子 氏
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地域とともに育む学び！先生が実践する“つながる教育”のかたち
F 先生
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リスク忌避な社会のなかで
妹尾 昌俊 氏
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教育委員会はなにするところ？学校改善の伴走支援者としての教育行政
妹尾 昌俊 氏
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改革のリアルに迫る！富士吉田市・下吉田中学校の宮下先生が語る“学校の変え方”
宮下拓也 先生
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新座高校・逸見先生の挑戦と学びの場
逸見峻介 先生
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再考：働き方改革 「学校でやれることはやり尽くした」は本当か
妹尾 昌俊 氏
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働き方改革でカットしてはマズいこと：急がば回れ
妹尾 昌俊 氏
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『進路と担任』
栗田 佳代子 氏
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『恩師』
栗田 佳代子 氏
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一生愛せるのか：研究領域の最終転換
栗田 佳代子 氏
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ノンストップな日々、働き方をみつめなおす理由
妹尾 昌俊 氏
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私の「なりたい職業」の結末
栗田 佳代子 氏
